“冠军”二字在冠军眼里是什么？董栋，这位四战奥运夺得1金2银1铜的中国蹦床传奇说：“夺得奥运冠军的运动员堪称优秀。而我的目标不止于做赛场上的冠军，更要全面发展，立志成为一名伟大的运动员，即使退役也还能为项目和社会作贡献，起到全方位的榜样作用。”

正是出于这样的认知，告别赛场的董栋决定扎根基层、走进校园，把体育精神化作真实可感的力量，让奥运冠军的光芒照亮青少年茁壮成长的前路。在北京市海淀区中关村第二小学，董栋与校蹦床队的队员们打成一片，时而专注观察动作，时而亲自上前示范，反复讲解技术要点，鼓励大家挑战自我；在北京化工大学“冠军面对面”主题活动中，董栋以《空中芭蕾——蹦床的艺术》为题，总结近二十年的运动生涯，向青年学子阐释何谓坚持、专注、自律和担当。

在同学们眼中，董栋既顶着耀眼的光环，又是那么的平易近人。用这位奥运冠军自己的话讲，“大家崇拜冠军、尊重冠军，因此我更要俯下身，让他们看到我曾经也只是一个普通孩子。我所做的，其他人如果心怀热爱、坚持，也同样可以实现。”

回忆起自己进校园的经历，董栋补充道：“过往一提到奥运冠军，外界通常会贴上吃苦耐劳、百折不挠等标签，我觉得这种宣传方式更适用于激励运动员。面对青少年，我反而倾向于传递‘体育是娱乐、是游戏、是快乐’的理念。他们对于体育的兴趣被点燃了，体育人才的涌现便水到渠成。”

董栋格外珍视孩子们眼中纯粹的热爱，他告诉记者：“我很羡慕现在的青少年，因为他们是‘我要练’，不是‘要我练’。许多学生主动练蹦床、积极提问题，这种发自内心的热爱，就是发展体育最有力的推手。”每每看到因自己走进校园而养成日常锻炼习惯的学生、重新理解“以体育人”的老师、放下顾虑支持子女踏上运动场的家长，董栋都倍感欣慰。

一次次走进校园，董栋逐渐体会到自己不仅是一位起到榜样作用的运动员，而且肩负着竞技体育资源下沉、服务全民的使命。他表示，竞技体育和群众体育长期存在壁垒，冠军的影响力难以转化为全民健身的动力。自己能做的，就是把专业技能和运动经验传递给青少年，降低蹦床项目的参与门槛，让更多孩子享受运动乐趣，使竞技成果真正惠及全民。

在开展丰富多彩的校园体育活动之余，董栋还细致地观察着体教融合的发展情况，并针对现状提出了自己的思考。他直言：“出于担心学生的人身安全，校园体育有时开展得相对保守。不过我始终认为，体育和文化课教学是相辅相成的，两者不存在矛盾和对立。运动使人更专注、更阳光、更有毅力，反而能提升学生的学习状态。”

为了破解困境，董栋积极推广大众蹦床项目和“大体操”理念，充分发挥自己作为冠军的影响力，以灵活的机制弥补校园体育的短板，将兴趣培养、科学训练和人才选拔有机衔接。“只有把体育资源更多地引入校园，让更多学生养成终身运动的习惯，体育强国的根基才真正扎得深、扎得实。”董栋说。

从奥运会的四朝元老到中小学的体育引路人，身份改变，初心不渝，董栋用实际行动诠释了，新时代的奥运冠军既能在赛场为国争光，也能在校园沃土上守护每一份热爱，点亮每一位青少年的体育梦，为体育强国建设注入温暖而持久的力量。

来源：国家体育总局    作者：毛昀哲     编辑：刘可实