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“金龙飞舞盘旋，舞狮奔腾跳跃。”在湖南常德尧天坪中学的大课间时间，学生们练习着不同的非遗项目，舞龙舞狮更是学校的一项特色。尧天坪中学校长胡昌军介绍，学校有300多名学生，其中大部分都是留守儿童。学校一直很重视他们的身心健康。他说：“依托优秀传统文化，学校开设了民俗活动课堂，邀请非遗传承人文麦秋等为孩子们教授舞龙狮、九子鞭、地花鼓等传统民俗文化。学校还设置了校园非遗小舞台，定期举办展演活动，让留守儿童展示非遗学习成果，并邀请学生家长来观看。”
通过非遗小舞台，同学们既锻炼了身体，又激发了热爱生活、热爱校园、热爱家乡的丰富情感，也传承了非遗民俗文化。胡昌军说：“留守儿童平时和爷爷奶奶在一起，缺少父母的陪伴。随着电子产品的普及，他们玩手机的时间远超参与体育运动的时间，要让他们对运动产生兴趣，愿意主动参与其中。”
尧天坪中学因地制宜，将地方特色与体育活动相结合。据了解，尧天坪镇先后获得中国、湖南省民间文化艺术之乡称号，龙狮、蚌壳舞、九子鞭、地花鼓、三棒鼓等民间艺术形式多样。当地政府高度重视非遗传承工作，联合非遗传承人文麦秋老师，走进幼儿园、小学、中学，开设非遗特色活动课，传承和发扬传统文化。
在学校大课间时间，不同场地会进行舞龙、舞狮、九子鞭、蚌壳舞、地花鼓、锣鼓队的分组训练，在重要表演前会六组合训，展示团体的活动效能，大大加强学生的学习训练兴趣。“学生现在练习得好，演出的机会也多，很多时候会到城里演出。孩子们的表现从一开始的紧张无措，到现在的从容大方，让我看到他们对自己更加自信了，性格也逐渐变得开朗。”胡昌军说，很多家长特意给学校打电话，说孩子舞狮舞得很好，感觉十分骄傲。
如今，舞龙舞狮已经成为尧天坪中、小学大课间体育运动的一大特色。舞龙舞狮只是尧天坪中学开展非遗进校园的一个代表，也是很多乡村学校因地制宜开展体育活动的一个缩影。现在乡村学校开展各式各样的体育活动已成为一种常态，学生的校园生活变得更加丰富多彩，也为更多学生搭建了展示的舞台。
在云南蒙自，则将非遗与阳光体育大课间相结合，把“乐作舞”“烟盒舞”“打花鞭”“芦笙舞”“三步弦”等非遗舞蹈和学校体育相融合，为体育大课间添了“文化味”。永宁小学把打花鞭的提、拉、转等基本动作融入大课间，让学生感受了打花鞭的绝妙之处，西北勒中心校把彝族铓锣舞的动作融入课间操，让学生体验到了铓锣舞的力量之美。“非遗+阳光体育大课间”不但提高了学生身体素质，促进了各族学生的交流，也让学生在潜移默化中接受了中华优秀传统文化的熏陶。
在重庆市永川区吉安镇的吉安小学，板凳龙舞成为学校特色，学校师生人人会跳板凳龙舞，上百人会做板凳龙。在“咚锵咚锵”的锣鼓声中，孩子们舞动手中的板凳龙在舞台上翻滚、跳跃。吉安小学还为教师搭建板凳龙舞学习平台，成立板凳龙工作室，教大家跳板凳龙舞。同时，还参与编写《舞龙》校本教材，对板凳龙舞的动作进行命名、分解介绍等，使口口相授的非遗技艺以书面的形式得以传承。工作室成员马荣艳说：“每天的大课间活动时间，全校师生都会集体跳板凳龙操，已成为师生最喜欢的体育运动之一。”学校将板凳龙传承引入各年级体育课堂进行常态化教学。
下一步，学校将以板凳龙工作室为载体开展项目研究，邀请非遗传承人到校指导，为师生传授做龙技艺。同时，对非遗板凳龙进行工艺品挖掘，邀请专家到校深入指导各兴趣小组，全面提升教师素质。此外，学校板凳龙工作室也将进行板凳龙地方剧的开发，深入研究和开发板凳龙非遗文化，进一步激发师生学习与传承板凳龙非遗文化的兴趣。
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来源：国家体育总局 作者：顾宁 编辑：刘可实
